近日，在2022年全国英语竞赛（浙江赛区），我院优秀学子在众多参赛者中脱颖而出，充分展现综合素养。其中，汉语言文学197班任柯颐、历史学212班韩飞宇荣获C类特等奖的优异成绩。
今年全省共有317名学生进入全国大学生英语竞赛决赛，经激烈角逐，全省高校共有57位选手获得全国特等奖。其中，特等奖获奖比例仅为参赛人数千分之一。
面对如此高难度、专业性极强的英语竞赛，韩飞宇坦言：“作为非英语专业的学生，自然比专业的学生更有压力。”抱着“再拼一次，再努力一次”的心态，他背水一战。
选手赛后终于吃上“安心的一餐”
针对英语专业性知识匮乏、日常学习时间冲突的问题，韩飞宇和任柯颐针对性把握题型，利用“碎片化”时间补救，提升备赛效率。
老师的方法指导、备考同学的分享，明确了任柯颐的备考方向；家人老师的鼓励，给予韩飞宇坚持的勇气；“日拱一卒”的单词积累、语感训练，凝结他们内心的底气，成为考场上最重要的“底牌”。
韩飞宇赛前准备
英语学习是一个长期持之以恒的过程，在日常英语学习中，面对“难啃”的英语单词，任柯颐将自由阅读外刊作为积累生词和提高语感的工具，她认为将单词放在例句中，在记忆的同时可以保持其地道的用法。
韩飞宇根据自我需求，量身定制学习网络。“除了重复记忆单词书之外，我更愿意去寻找单词的词根，从溯源开始建立一个系统的网络，从而建立一个牢固的体系。”体系化的发散思维和重复的集中思维相结合，沉淀出他深厚的单词功底。
韩飞宇日常练习
在阅读方面，韩飞宇认为需要“逻辑性”和“美学性”相结合的阅读经历，才能有效提升英语的阅读能力。他选择逻辑较为严密的China Daily公众号上面的文章，研究其中的文学逻辑和严谨的论述关系，更好把握英语思维。在重复学习的枯燥感来临时，韩飞宇常借助经典诗、散文寻觅英语表达的魅力，并借此激励自己，引导自己。
在英语素养的培养中，韩飞宇和任柯颐都强调“应用思维”和“英语思维”的重要性，他们选择在日常生活中创造英语学习的环境。除了坚持每天阅读一篇或者半篇外刊文章来保持语感，任柯颐定期观看英美电影，来锻炼英语思维。她强调，“不同国家语言的背后，是他们独有的思维方式”。
任柯颐日常阅读
韩飞宇则表示自己会利用英语论文来帮助自己专业的学习，“要保持一种敏感度，在生活中有意识去创造使用英语的情境”。
日拱一卒，功不唐捐。竞赛的学习，提高韩飞宇和任柯颐的英语素质；备赛的过程，打磨人文人攻坚克难的意志。通过大赛锻炼，我院学子提升英语竞赛能力，增进师生情谊。我院将继续秉持“自由自律，修德修文”的院训精神，注重学生的全面发展，力争在各大赛事中再创佳绩，展现人文靓丽风采。
（周映映、林依烨/文 图片由参赛选手提供 来源：人文融媒体中心）