10月23日晚，我院“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛在人文报告厅举行。校中非企业跨国运营研究所所长兼博士生导师李杰义，院党委副书记莫世亮担任评委。本次竞赛共有十个团队参与，我院部分本科生到场观看。
以“数字化赋能宗谱修复与乡风传承实践探究”为题，“写远追序，谱牒昭昭”团队采取线上线下结合的模式，建立数字博物馆，开办展览活动，弘扬家谱文化，促进乡村文化振兴。
从小学汉字识字教学存在的问题出发，“画说汉字”团队分析小学生不同的学情，将六书、绘本融入汉字教学，创新教育方法。“点亮角落”团队则聚焦社会问题，关注侵害儿童现象，着力于儿童保护工作。
立足碑刻文献，深掘文化价值。作为浙江省首个对省古书院碑刻文献进行搜集、整理、保护的团队，“石语探幽”项目组充分认识到书院碑刻在文化传承上的重要性，他们以“重现蒙尘的瑰宝——浙江古书院碑刻文献的搜集、整理与保护”为题，采取建立碑刻数据库、开展线下展览等方式，助力浙江省古书院碑刻文化的传承与宣传。
“候鸟计划——童蒙文献视域下侨乡留守儿童德育发展对策研究”项目组与“串珠成链，文咏八婺”项目组分别就侨童精神世界需求、诗路沿线村镇发展展开研究。两个项目团队联系地域特色，依托历史文献，为侨文化村镇与诗路文化村镇发展提出对策。
“自从京杭大运河申遗成功以来，运河文化重新焕发生机。”为进一步促进运河保护，赋予其新的时代精神内涵，“唤醒不老的运河”项目组对大运河浙江段开展调研与实践活动。
课题组研发三四六模式、“53”编剧模式，创作单元故事剧本、动画，为运河建设提供思路。项目满足多层次文化需求，让古老的运河重现往日光彩。
就莫世亮对项目创新性的疑问，小组成员立足学术性、实践性、成果性三方面，阐释课题在运河保护发展上的亮点。
针对农业灌溉“最后一公里”问题，“‘物’农息民”团队依托现代化农业发展成果，开发集自动控制技术、远程检测技术、传感器技术于一体的智能灌溉远程预测控制系统，为农业发展赋能。
“什么是特殊儿童？”“什么是融合教育？”汇报人发问在场观众，引发全体深思。
着眼设计残障儿童的融合教育绘本，“拥抱不一样的你”项目通过绘本研究、教学实验设计以及绘本创作等方式，将融合教育与绘本结合，为残障儿童发声。
“感‘童’身受”课题组综合国内外资料，调查性教育绘本的应用现状。成员们立足本土语境，从基础研究、实践研究、总结问题、提出对策四方面展开探究。他们罗列对策建议，为性教育绘本的创作、出版及教学应用提供参考路径。
面对李杰义有关“项目创新点”的发问，小组成员表示，团队创作的绘本“反性别刻板印象”，人物形象具有颠覆性，突破了传统的性教育绘本创作内容。
本次比赛为人文学子提供科研成果展示平台，促进优秀青年人才脱颖而出。未来，我院也将继续以培育开拓进取的学术型人才为己任，推助学生研学能力稳步提升。
（余佳倚、徐旭芬、柳康馨、陈欣怡/文 朱轩彤、寿恬宁、陈建强、汤鸿琼/图 来源：人文融媒体中心 ）
【赛果公示】
特等奖
《重现蒙尘的瑰宝——浙江古书院碑刻文献的搜集、整理与保护》
一等奖
《唤醒“不老”的运河——京杭大运河文化活态保护与活化利用研究》
《感“童”身受——性别教育视角下的绘本出版与应用研究》
二等奖
《写远追序，谱牒昭昭——数字化赋能宗谱修复与乡风传承实践探究》
《候鸟计划——童蒙文献视域下侨乡留守儿童德育发展对策研究》
《画说汉字：小学汉字识字教学存在的问题及解决对策》
三等奖
《串珠成链，文咏八婺——浙江金华诗路示范村镇的战略定位及具象塑造》
《“物”农息民——智慧农业“最后一公里”灌溉先行者》
《拥抱不一样的你——残障主题绘本的融合教育实验》
《点亮角落——儿童防侵害社会问题调研》