6月19日下午，我院第七期语文卓越教师班开展线上经验分享会。本次活动邀请第六期语文卓越教师班优秀学员夏倩禧、何俊杰和梁圣娜，分享卓越教师班学习和师范技能竞赛经验。
针对语文卓越教师班的学习，夏倩禧提到细化任务和提前规划的重要性。她强调学习过程中的积累，并从高中语文教学出发，给学员们推荐部分微信公众号和名师著作。此外，她认为与导师交流灵感和想法有助于个人的成长。
对于模拟上课，她指出三点：教师提问少而精，形成问题链；重视朗读环节的设置；注重文体意识、学生意识和教材意识的培养。通过分析近年师范技能竞赛命题趋势，她还强调要重视联读教学设计的训练。
何俊杰表示，卓越教师班学习过程中，莫银火、刘飞耀等教师的指导，让他加深对语文课的认识；参与师范技能竞赛的经历，使他体会到阅读积累内化的必要性。同时，他明确文本理解和文本教学在深度、广度上的差别，指出课前理解要深入，课堂教学要适度。结合自身与校内外导师的交流，何俊杰与学员们分享教学实践时需注意的问题。
“好的语文教师是什么样的？”是梁圣娜一直在思考的问题。她从学生意识、学科意识、技能意识三个角度展开，指出要关注群文阅读、整本书阅读、项目化学习等热点话题，鼓励学员们长期锻炼朗诵和板书。最后，她提醒学员们及时进行整理反思，形成自己的教学风格。
在提问交流环节，就如何抓住文章教学重点的问题，何俊杰认为参考单元提示和课后思考是有效方法，夏倩禧补充：“教学重点的落实需要结合文本语言特色”。模拟上课如何设计得有亮点？从自身特点和文本细节处出发，是三人均认同的观点。梁圣娜具体指出，可以在标题讲解和师生互动方面创新。
本次经验分享会，三位学长学姐结合卓越教师班学习和师范技能竞赛经历，给予第七期语文卓越教师班学员宝贵建议。学员们收获颇丰，更坚定了成为卓越语文教师的信念。
（张茜/文）